Joachim Retzbach hat das KIT Ende September 2020 verlassen.

Joachim Retzbach studierte Psychologie auf Diplom an der Universität Mainz und promovierte 2015 im Fach Medien- und Kommunikationspsychologie an der Universität Koblenz-Landau. In seiner Promotion beschäftigte er sich im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogramms „Wissenschaft und Öffentlichkeit“ mit der journalistischen Kommunikation wissenschaftlicher Unsicherheit und absolvierte einen Forschungsaufenthalt an der National Academy of Sciences (Washington, DC). Am KIT arbeitet er seit 2017 im Praxisprojekt Wissenschaftskommunikation.de als Redakteur des gleichnamigen Portals. Hier ist er insbesondere für den Kanal Forschung zuständig.

Seit 2001 ist er zudem freier Wissenschaftsjournalist mit den Schwerpunkten Psychologie, Medizin und Neurobiologie. Von 2008 bis 2017 war er im Verlag Spektrum der Wissenschaft Redakteur (freiberuflich) der Zeitschrift Gehirn&Geist und von 2012 bis 2014 Chef vom Dienst und Textchef von Spektrum neo, einem Wissenschaftsmagazin für Kinder und Jugendliche. Als Autor hat bereits er für die Süddeutsche Zeitung, die Rhein-Main-Presse, Die Zeit, GEOlino und viele andere Medien geschrieben.

Forschungsinteressen

Kommunikation wissenschaftlicher Unsicherheit, Nachrichtenwerttheorie, Wissenschaftskommunikation für Kinder

Lehre

SS 2018: Proseminar „Statistiken verstehen und verständlich machen“

Veröffentlichungen

Monographien

• Maier, M., Retzbach, J., Glogger, I. & Stengel, K. (2018). Nachrichtenwerttheorie. Konzepte: Ansätze der Medien- und Kommunikationswissenschaft Bd. 2 (2., aktualisierte Auflage). Baden-Baden: Nomos.
• Retzbach, J. (2015). Die Wissenschaft hat festgestellt ... oder nicht? Effekte der medialen Darstellung unsicherer wissenschaftlicher Evidenz auf das Public Engagement with Science. Dissertation, Universität Koblenz-Landau.

Aufsätze in Zeitschriften (Auswahl)

• Retzbach, J., Otto, L. & Maier, M. (2016). Measuring the perceived uncertainty of scientific evidence and its relationship to engagement with science. Public Understanding of Science, 6, 638–655.
• Dierks, P. O., Retzbach, J., Höffler, T., Könneker, C. & Parchmann, I. (2014). Naturwissenschaften lernt man nicht nur in der Schule! Interessen von Jugendlichen an Beiträgen in Wissenschaftsmagazinen. Der Mathematisch-Naturwissenschaftliche Unterricht (MNU), 67, 215–221.
• Retzbach, J., Retzbach, A., Maier, M., Otto, L. & Rahnke, M. (2013). Effects of repeated exposure to science TV shows on beliefs about scientific evidence and interest in science. Journal of Media Psychology, 25, 3–13.
• Parchmann, I., Schwarzer, S., Dierks, P., Könneker, C. & Retzbach, J. (2013). Wie klein ist ein Atom? Größenvorstellungen als Grundlage naturwissenschaftlicher Betrachtungen. Unterricht Chemie, 134, 32–33.

Journalistische Veröffentlichungen (Auswahl)

• Wie denkt die Welt über Wissenschaft? (erschienen auf Wissenschaftskommunikation.de am 02.07.2019)
• Assistent auf vier Pfoten (erschienen in Gehirn&Geist 6/2019)
• „Wir brauchen generell eine Stärkung des kritischen Denkens“ (erschienen auf Wissenschaftskommunikation.de am 27.03.2019)
• Raus aus dem Horrorfilm in Endlosschleife (erschienen auf ZEIT Online am 26.02.2019)
• Wie Interessenkonflikte das Vertrauen beschädigen (erschienen auf Wissenschaftskommunikation.de am 01.06.2018)
• Man nehme: Verständlichkeit, Korrektheit – und kommunikationswillige Forscher (erschienen auf Wissenschaftskommunikation.de am 18.04.2018)
• Matsch mit Soße (erschienen im gemeinsamen Mantelteil der Rhein-Main-Presse am 28.01.2018)
• Kleines Hirn ganz groß (erschienen in Gehirn&Geist 11/2017)
• Kleiner Unterschied, große Ähnlichkeit (erschienen auf Spektrum.de am 11.09.2017)
• Hände voller Leben (erschienen im gemeinsamen Mantelteil der Rhein-Main-Presse am 08.07.2017)